От движения к мышлению

Известно: маленький человек - деятель! И деятельность его выражается, прежде всего, в движениях. И первые представления о мире приходят к ребенку через движения. Чем они разнообразнее, тем больше информации поступает в мозг, тем интенсивнее интеллектуальное развитие.
Недостаток двигательной активности- гиподинамия. В первую очередь от гиподинамии страдает мышечная система: снижается мышечный тонус, работоспособность, выносливость.
Целенаправленные физические нагрузки оказывают стимулирующее воздействие на весь организм. Совершенствование интеллектуальных и мыслительных процессов начинают с развития движений тела. Процесс психического развития, в том числе и речи, происходит при условии высокой двигательной активности детей.
Особое внимание в ДОУ уделяется физическим упражнениям на свежем воздухе в различных формах - физкультурные занятия, утренние гимнастики, подвижные игры, которые способствуют совершенствованию функциональных систем и закаливанию организма дошкольников. Спортивное оборудование, созданное педагогами и родителями, повышает интерес детей к физкультуре и эффективность формирования физических качеств дошкольников.
Развитие речи ребенка, несомненно, зависит от развития общей моторики, поэтому коррекционная работа должна быть направлена от движения к мышлению.

Изображения